台北市內湖區明湖國民小學九十一學年度第一學期學校日活動

台北市內湖區明湖國民小學九十三學年度第一學期學校日

教務處工作重點及相關活動報告

貫徹教學正常化

· 落實正常教學掌握教學進度，並隨時作檢核。

· 成立各領域教學研討會、專業對話，鼓勵教師進行教學檔案、行動研究等，提昇教師專業知能。

· 充實教學設備，協助教師落實教學效能，並提供學生充分學習與發展的空間。

· 活潑教學的方式，以多元評量來強化學習的內容。並注意各班評量成績的公平性，鼓勵學生努力學習。

· 規劃兒童學習發表的園地，激發兒童學習的興趣，增加學習的成就感。

· 鼓勵教師運用適性、多元的教學策略，給予學生正面的評價回饋。

· 營造有利於學生的教學環境，提昇兒童學習的效果。

· 辦理校內多語文競賽，提昇學生語文能力及興趣。

· 成立英語社團，訓練學生英語話劇、廣播之能力，提昇學生學習英語之興趣。

· 延聘合格認證之鄉土語教師，指導學生鄉土語學習，結合語文教學辦理鄉土語成果發表，激發學生學習語文的興趣，提昇兒童語文能力。

v 落實資訊教育融入各科教學

· 持續積極推動資訊教學，舉辦資訊網頁、繪圖比賽，募集資訊小尖兵奠定兒童學習資訊的能力。

· 研訂各科融入資訊教學計劃，校內整體資訊教學進階並追蹤檢核。

· 編擬校內資訊發展計劃，依序改善更新電腦設備提昇資訊教學。

· 定期更新充實網頁內容落實資訊的提供與運用。

· 建立班級網頁提昇學生資訊能力，鼓勵教師自製多媒體教材，豐富VOD視訊隨選教學資源。

· 加強系統建置及維護，整合教學資源。

· 籌畫教育部『典範資訊種子學校』等相關研習進階課程，落實生命教育在明湖，促其深根發芽。

v 加強圖書館利用教育

· 訂定規劃本校兒童語文能力指標、語文詩詞教學教材，提供兒童發表園地，激發兒童學習語文的興趣。

· 定期舉辦語文教學研討、專業對話，提昇教師語文教學之能力。

· 辦理金博士閱讀護照活動，培養兒童閱讀的興趣。

· 舉辦閱讀學習單書寫比賽、展覽豐富兒童的閱讀領域。

· 辦理『悅』讀走廊，鼓勵學生培養隨時讀、隨處讀的好習慣。

· 製作圖書嘉言美句書籤，陶冶兒童懿行美德。

· 積極辦理『深耕閱讀種子學校』等相關活動，塑造書香校園文化。

· 培訓圖書義工進行每月閱讀導讀活動，成效頗佳深獲佳評。

v 因應九年一貫多元入學方案持續辦理多元評量

· 注重兒童學習過程的評量檢核隨時改進教學的方法。

· 實施形成性的評量，適時的給予兒童增強鼓勵。

· 配合各領域教學設計動態、多元評量，激發兒童學習的興趣。

· 確實掌握命題保密原則，以防洩題事件發生。

· 透過學年會議辦理校內多元評量座談，彙整教師評量之標準以求公平性。

· 利用學校日或相關家長座談會，說明教師評量原則及家長配合等事項，做好親師溝通。

v 鼓勵教師進修研習增進教師專業能力就

· 成立課程發展委員會暨各科教學委員會，研發學校本位課程及課程統整計畫，發展學校課程特色。

· 籌組教師自主行動研究小組擴展教師研究的深度和廣度

· 彙集教師研究成果供全體教師參考閱讀。

· 鼓勵教師教育專業對話，提昇教師專業知能。

· 健全實習制度，積極輔導實習教師，為教學注入新血，激勵教師研究風氣。

· 建立校內教學視導制度，發揮同儕教學相長，相互觀摩、傳承之優良風氣。

v 落實各項學藝活動之意義與功效

· 結合教學辦理各科教學成果發表，將學習成果呈現在比賽中，讓兒童在活動中學習成長，並藉比賽滿足兒童的成就感。

· 除了注意一般性的指導外，更積極培訓有興趣及特殊語文、美勞專長的兒童，培養兒童多元的能力。

· 結合家長會資源訂定各項比賽獎勵辦法，鼓勵師生參與比賽發揮潛能。

· 配合節慶實施相關教學，培養兒童愛家愛國的民族意識。

v 加強親師溝通互動

· 配合學校日活動讓家長了解兒童學習的內容，尋求家長社區的支援，落實教育好夥伴的理念。

· 甄聘愛心志工協助圖書館、班級事宜，讓家長因為了解學校需求進而關心支援。

· 配合社區、輔導室辦理親職教育講座、親子免費上網、讀書會等活動，建立溝通管道。