校園天文推手
  

根據我們的訪問結果，許多老師因為課程教學的需要，接觸天文觀測，進而喜愛觀星。南湖高中的吳昌任老師、民權國小的王老師、明湖國小的邱老師和廖老師、屏東佳義國小的施老師都是屬於這一類型。

在中小學生之中，以高中生投入天文觀測最多，小學生其次，國中反而最少。 我們曾經在塔塔加遇到一群建中、北一女的天文社學生，也在南湖高中看到一些參加天文研習營的高中生。

吳昌任老師
南湖高中的吳昌任老師在台北市天文界非常有名，他和夫人中崙高中的林詩怡老師，兩人都是熱愛天文的地科老師，曾經參加許多高中天文研習營、推廣活動。吳老師並協助學校成立台北市第一所「遠端遙控天文台」，對於天文教學的幫助很大。最近，吳老師和夫人合寫了一本書－「追星族的天空奇緣」。

吳老師是大學的時候開始展開天文研究，因為考上台灣師範大學地球科學系；地科系有一年一定要學天文，就這樣子開始接觸天文、拍攝天文照片。系上的傅學海老師，是他最尊敬的天文學家。畢業後，他們夫婦二人都在自己的學校成立天文社，常帶學生上山觀測，並應邀在其他天文社團演講。

 

吳昌任、林詩怡夫婦都愛天文

 

我們訪問南湖高中遙控天文台
 
吳老師夫婦倆都很喜歡天文，從大學就開始帶著儀器到山上拍星星。山上很冷，路又很遠，當時想：如果可以建立一個遠端遙控天文台，就不用再到那邊拍，可以省去路程，也不用那麼累，隨時隨地都可以拍，所以興起建立遙控天文台的念頭。

遠端天文台跟一般天文台，最主要的差異在於圓頂的開口。遠端天文台的這個開口，會自己跟望遠鏡的方向同步。一般天文台沒辦法遠端遙控，最主要的差異在這邊。

吳老師說：以前推廣天文，總覺得都是在天文理論上，或是藉由天文影像這種間接的接觸，而很難讓學生能學以致用。現在有了這座天文臺，不僅可以讓學生實際驗證老師教的，還可以以相似的方式進行觀測、分析類似的星體，做到學完就可以實做的目標，大幅縮短了學生從學到做之間的時間差。

吳昌任老師解說遠端搖控天文台

吳老師解說如何用電腦操作搖控天文台

我們在寒假訪問吳老師的時候，他剛好在對一群高中生上天文課。吳老師說這是「天文實驗室」研習營課程。這個研習營的參加對象是全台北市高中生，上課內容是以天文基礎課程，加上天文觀測、分析課程。以每個學年為單位，循序漸進的訓練有興趣的學生，並且帶他們上山觀測，希望能同時增加學生野外觀測的經驗與體驗。

現在的天文實驗室招生人數，本來就無法涵蓋所有高中天文社團學生，所以當初的規劃，就是希望每個社團能派大約三個人前來學習，並且把所學的交給同社團的其他學生，希望這些學生在教的同時，也能對於這些主題有更深的瞭解。

對於喜歡天文的小朋友，吳老師說：天文不是只有聽聽星座故事、認認星座，或是用望遠鏡看看就算會了，背後還有更多需要基礎科學，才能夠真正理解的有趣現象。所以，好好唸書，在大學的時候可以念物理相關科系，到研究所再來往天文方面發展，這樣就可以比較順利的深入瞭解真正的天文。

百武彗星
（吳昌任老師攝影）
日全食
（吳昌任老師攝影）

 

施世治老師

　　屏東縣瑪家鄉佳義國小的施世治主任,，是一位熱心校園天文推廣的老師，他已經在屏東縣的24所學校，舉辦過30多場觀星活動；計畫在退休之前跑遍屏東縣一百多所學校呢！施老師說：「學習天文以來最大的收穫，就是 把看星星的那種快樂，帶給沒有機會接觸的鄉下小朋友。因為他們不像都市小朋友擁有這麼好的學習資源和機會，所以說我們要把星星帶到他們那邊去。」

施老師今年42歲，是逢甲大學環境科學系畢業的，專長是自然科學還有環境生態方面。開始接觸天文是高中的時候，那時候用壓歲錢買了一台小小台的望遠鏡。當時住在屏東的鄉下，光害比較少，在院子裡抬頭就看到滿天的星星，當時就開始接觸天文。在哈雷彗星來的那一次，雖然那時候的設備很爛，也沒有赤道儀，看到的彗星就像是一個小小模糊的星點，卻讓他留下深刻的印象。當老師以後，經濟比較寬裕，玩的就比較多，他最近這兩年開始添購望遠鏡，並且也在學校開始推廣天文活動。

 

　　談到推廣天文的動機，施老師說：他大學畢業後先在企業界上班，在公司當到廠長的職務。後來公司派到菲律賓管理工廠，不幸因為車禍受傷，花了很長的時間復健。施老師回到台灣後，改變了他對人生的看法，決定改行當老師後，跑到山上任教，並且開始為小朋友義務付出，到處推廣天文。

施老師很客氣的說：「我不是看星星很厲害的，也不是拍星星很厲害的人，我真正的專長是帶小朋友一起看星星，就是去辦天文活動。」每次看到那邊鄉下的孩子那種快樂的表情，讓他們知道看星星是一件很快樂的事情，減少去打網咖的時間，就會覺得這真是很有成就感的事情。

 

 

 

 

山地門推廣天文（施世治老師提供）

 

施世治老師在屏東市推廣天文

 

身為原住民部落學校的訓導主任，施老師說：山地小學和平地小學的小朋友，雖然外表有些差異，但是對天文的興趣是一樣的，但是在天文的基礎方面是有差的：原住民小朋友的天文基礎比較薄弱，也許你跟四年級的孩子談太陽系的時候，有些人，可能會告訴你牛郎星是行星，可能是像這樣子。

所以，施老師希望盡自己的力量，到各校推廣天文。他覺得目前要做的是天文普及化，像日本就做得很好。為了達到目標，希望成立巡迴的天文社，就是開著車子都不用搬的「巡迴天文車」。以他來說，搬器材是很費時費力的事；從車子上面搬下來，再組裝，再把它收上去，最後再搬到三樓。他辦了三十幾場，就搬了六十幾趟。

施老師還提出了「觀星社區」的構想，希望將屏東縣瑪家鄉打造成全國第一個適合觀星的社區。他說學校附近的瑪家村光害少、視野好，加上南部地區晴天率高，非常適合觀星。從高雄開車上去不到一個小時，而大家熟悉的塔塔加，由台中開車要三小時才能到達。到鳶鋒也要差不多的時間，瑪家鄉的瑪家村很適合觀星。

目前，施老師已經和鄉公所有關人員接洽，希望將鄉間的路燈做一番規劃，遇到觀星活動時，可以暫時關閉路燈。當地出產桃花、李花，還盛產李子酒。這些若結合民宿觀光產業，一定可以吸引很多人來這裡休閒、觀星。

 

 

 

施老師構想的「觀星社區」觀星預定地

 
王寶勛老師

民權國小的王寶勛老師，是校內天文社團的指導老師，也是臺北市天文科學教育館的義工、臺北市天文協會的常務理事。王老師熱心天文教育，在臺北市小學很有名，大家都稱他為「寶哥」。

王老師從小時候就很喜歡看星星，也會去找課外書看，他自己常會對著書看天上，一直到高中、大學都持續不斷，直到來當老師，仍然熱中天文。

談到喜歡的星座，王老師認為冬天的獵戶座很雄偉，從獵戶座就可以找到冬天的星座。夏天的天蠍座、春天的大熊，還有室女座都很喜歡。因為喜歡看星星，像秋天的王族星座，都很容易認，很漂亮，他很喜歡。

獅子座流星雨、海爾波普彗星是王老師印象最深刻的天文奇景。王老師在雪霸國家公園觀測獅子座流星雨，一個晚上竟然數到了6000顆流星。1997年海爾波普彗星，王老師繞台灣追了它一圈，終於在墾丁看到它。
王寶勛老師

對初學者，王老師推薦幾本書：像「小牛頓天文教室」裡面圖文並茂，很簡單，小朋友都很喜歡看。PK的「天文入門」有注音，也很適合小朋友看，它有漂亮的圖。另外還有「觀星入門」就比較針對星座，還有故事，這些書都不錯。天文館推廣組吳福河老師寫的「玉山星情」和吳昌任老師夫婦合寫的「追星族的天空奇緣」，很適合有一點基礎的人。台北市天文協會發行的「觀星人」月刊，對小朋友有一點難，要花一點力氣去看，不過裡面的兒童天文教室老少皆宜，可以增加不少功力。網站方面，NASA美國太空總署有一個兒童網站，裡頭有很多跟天文太空有關的遊戲，小朋友都很喜歡；成大的天文學實驗室內容很豐富，有空可以多逛一逛。

民權國小天文社在臺北市非常活躍，王老師說：當時是去天文館跟那些前輩、老師學習；學很多，就很想回來跟大家分享。剛好那時候又很多小朋友想學，他們的爸爸媽媽也很鼓勵他們，就集合一起玩。後來喜歡聽文的人逐漸增加，於是成立了天文社，目前已經是有一百多位社員的全校最大社團。

王寶勛老師推薦了許多天文書籍和期刊

說到天文社的學生，王老師覺得最安慰的是，有學生已經在念成大「航空太空工程學系」了，也有學生到了建中之後，成為天文社的社長。

王老師說，他先前大多用肉眼看星星，其實天文攝影才剛開始接觸。學校有9公分的折射鏡，主要是小朋友訓練用的；老師則使用 VCl200，20公分的蓋塞格林鏡，最近發現玩自動導星挺有趣的！

王老師還有個夢想，希望在鄉下找一塊地，蓋房子，頂樓一定要留一個地方做天文台，最好是可以有星象儀，望遠鏡一架上去就可以觀測，這是他的夢！

特別一提的是，王老師和女兒兩人是天文父女檔喔！他的女兒王菩生 ，目前是北一女中一年級的學生，從小在王老師的引導下接觸天文，曾擔任天文小尖兵，在民權國小推廣天文：通過尊親天文獎初級檢定，獲二等獎，目前是「臺北市數位遠端遙控天文台高中職學生天文實驗室」成員之一。